练习使命刚一完毕，“活动讲堂”便在停机坪上就地打开。水兵航空兵某部某中队指导员蔡晓东拿着一本封面已磨损泛白的教案，为官兵授课。记者翻开这本教案，扉页上的一行大字分外夺目：教育要跟着战位走，道理要贴着兵心讲。

  “这两句心得领会看似简略，其实来之不易。”旁听授课的某营翟教导员介绍，因部队使命深重、官兵点位涣散，以往他们打开教育常常面对授课方案与使命安排抵触、授课内容与官兵需求脱节等问题。

  一次教育授课，翟教导员刚讲了没几句，对讲机里忽然传来紧迫保证指令，官兵们拎起东西箱就往战位跑。次日，补课还没开端，他们又接到战机跨区转场保证使命……

  授课重复中止，教育质效天然大打折扣。该部机关考察调研时，底层单位遍及反映，教育时刻安排与部队实践存在对立。“教育统筹不行科学，对底层动散特性考虑不行充沛。”官兵恳谈会上，该部领导带头反思。

  问题找到了，下一步便是改。通过缜密考虑，该部采纳务实行动加强教育统筹：一方面，要求机关有关部门在制定阶段性教育方案前，先细心地了解部队飞翔练习方案及使命保证需求，防止教育时刻与使命安排堆叠；另一方面，要求机关干部下沉底层一线，摸清官兵时刻安排的基本规律，保证教育方案从“纸面上”落到“战位上”。

  通过机关与底层的双向磨合，教育统筹不行科学的问题有用化解，但新的问题接二连三。

  一次练习使命空隙，蔡晓东见缝插针安排随机教育。授课进行到一半，翟教导员开门进来听课，发现不少官兵心猿意马。有单个兵士在讲堂上看练习教材，啃起了专业理论知识。

  “教育看似环绕战位打开，但授课方法照猫画虎、内容远离官兵，咱们哪有爱好听？”授课完毕后，翟教导员找到蔡晓东，言必有中地指出问题所在。蔡晓东坦言：“我也想把思想教育讲到官兵心田上，却一直找不到突破口。”为此，翟教导员与他结成帮带对子，一起改善完善授课方法和教育内容，力求让教育授课更好地走进兵心、服务打赢。

  那天正午，该部忽然接到上级指令：3号机组赴某海域履行搜救使命，机务人员当即做好保证预备。寒冷寒风中，机械师徐江涛带领小组严重进行起飞前机务预备。看着官兵们专心繁忙的身影，听着修理东西磕碰宣布的动静，蔡晓东灵机一动：“使命现场既能成为教育讲堂，也能收集到靠近官兵的授课资料。在这里，官兵们用实践行动书写了忠实贡献！”

  趁着休整的时间，蔡晓东翻开贴身带着的教案，写下了自己的考虑和感悟：“战位上的斗争斗争、战机旁的静静支付，便是最鲜活的教育案例。”

  使命完毕，看着战机安全归航，官兵们搓着冻红的双手，脸上写满骄傲。这一次的“战地讲堂”，蔡晓东没有急于讲课，而是先抛出一个问题：“对亲手保证战机升空的机务兵来说，‘担任’二字的意义是什么？”

  这一问，打开了官兵的话匣子：“担任，便是使命来暂时，主干带头攻坚克难”“担任，便是寒风中的据守，便是跑道旁的守候”……这堂并未事前精心预备的教育课，气氛空前活泼，作用出奇的好。课后，翟教导员和蔡晓东把心得领会总结成两句话：教育要跟着战位走，道理要贴着兵心讲。

  从那以后，他们开端测验“沉溺式”备课形式：蔡晓东带着教案跟从班组保证，顺手记载使命一线的鲜活故事；翟教导员发挥阅历比较丰厚的优势，及时整理总结，完善“战位实践+理论提高”的教育思路。

  一次保证使命空隙，蔡晓东以“扳手拧出的忠实与担任”为题授课，现场播放了官兵冒着酷寒保证飞翔的视频，随后又约请一级上士庄晓东登台共享使命阅历和领会。

  “一次驻舰保证使命中，战机产生管路毛病，咱们顶着酷日接连奋战6小时……战鹰再次升空那一刻，我深深地懂得，信仰坚决才干充溢干劲。”台上，庄晓东拿着他常用的一把扳手厚意叙述；台下，官兵们感同身受、为之动容。

  一级军士长张先树扎根战位31年，练就“听声辨毛病”技术，写进“工匠精力在岗位”案例；“95后”军官郑乙林创造“超转传感器拆开专用东西”，业绩编入“立异赋能强军”教案……跟着时刻推移，蔡晓东的教案鲜活案例越来越充分，感悟领会越来越丰厚，成了当之无愧的教育“百宝箱”。（高 翔 霍家俊 报特约记者 封治斌）

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