而是守护孩子们宝贵的好奇心、鼓励提问、引导观察、支持探索——让阅读成为孩子认识自然、亲近科学、建立科学思维的起点。

  在4.23世界读书日来临之际，凯迪克大奖绘本作家米莎·阿彻来到中国，走进北京方所书店、茑屋书店，用一场场探索自然、充满创意的亲子活动，点亮孩子的好奇心与探索欲。

  而在与编辑的深度对谈中，她更完整诠释了：最好的科学阅读，从尊重孩子的好奇心开始。

  米莎：我的书旨在激发孩子们的好奇心，鼓励他们提出问题，这正是我所追求的。从某一种意义上说，这些书是孩子们自己写成的，因为它们非常大程度上源于孩子们看世界的方式。

  我想尊重孩子们与生俱来的对自然的热爱——他们实际上的意思就是天生的科学家，而我希望我的书能让他们一生都热爱自然科学。

  米莎：我通常会先有一个突然冒出来的想法，一个灵感的火花，然后需要很长的时间让这个想法慢慢成熟。

  比如《好奇之旅》这本书，它的灵感源自我的女儿3岁时问我的一个问题：“大山有骨头吗？”我们当时正望着群山，觉得那些山就像睡着的熊。我口袋里总揣着一个小本子，用来随时记录灵感。我立刻把这个想法记下来，很久之后，它就变成了一个故事。

  我总是先从故事入手，然后开始制作小样书。也就是只用铅笔简单画出每一页我想呈现的画面，同时，我还要确定文字放在页面的什么位置。

  小样做好后，我会和编辑、美术总编来回沟通、调整，看每一页的画面和文字是否合适、是否可行。和我合作过《好奇之旅》《风，你会怎么吹？》的那位编辑，她很喜欢文字非常少的绘本，追求简洁。我自己创作时，也经常会在画的过程中修改文字，因为画面本身就在讲述故事，有时并不是特别需要文字。

  我作画时，画作的尺寸与最终出版的书籍尺寸是完全一致的。我会用投影仪将我的草图投射到最终要用的纸张上，先快速画好初稿。

  接下来，我会开始做拼贴。我所有拼贴用到的纸张素材，都是我亲手制作的。我会自己制作不同图案的印章——用橡皮筋、卡纸、瓦楞纸、自行车轮胎粘到木头上，有时是将线缠在木头上。

  我还会用扇形刷拍出图案，用废弃的信用卡刮颜料，用气泡膜、水果的塑料包装袋、叉子蘸颜料印出图案……用这些来做有不一样肌理和图案的纸张素材。

  颜料的话，我一般会使用墨水，而非水彩。我试过水彩，但拼贴素材时使用的胶水会让画面变得一团糟。我还会用蜡笔往塑料袋等东西上面涂颜色，然后再印到纸上。我还会用植物的茎、向日葵等等做拓印。

  画人物脸部的时候，我正常情况下不会用拼贴，而会采取手绘的方式，因为拼贴纸张的边缘尖锐有棱角，我更想呈现出脸部柔和的线条。

  有时候我做的小样书一开始特别袖珍，因为尺寸很小的小样书，如果它的效果好，能行得通的话，那么把它放大做成正式成书尺寸也同样会成立。

  而且我也考虑到，当你在教室里给孩子们读绘本时，你要让坐在教室最后一排的孩子，也能清清楚楚看见画面。我把样书做得很小，就有些类似于模拟“孩子坐在教室最后一排”的观看效果。如果小稿都能看懂，那放大成书后，远处的孩子就一定能看明白画面。

  问：您的画风非常有辨识度，您是一开始就确定了这样的风格方向，还是经过很多尝试和转变才找到的？

  米莎：我绝对是不断尝试、不断摸索，才慢慢找到现在的方向和风格的。我的最终成稿往往会有非常非常多层的拼贴，因为如果我尝试了一个效果但不太满意的话，我就会直接在上面覆盖一层纸，继续调整。

  所以我的作品都是一层一层叠加出来的，这其实是做艺术创作最艰难的一种方式，我常常要一年时间才能完成一本书。

  问：您的家人是否从事艺术行业，他们给您带来怎样的影响或启发，引导您走上艺术道路？

  米莎：是的，我的母亲是一位水彩画家，我的姨婆也是一位水彩画家。我的父亲是数学家，但他同样启发了我，他很欣赏、肯定我观察和发现图案规律的能力。

  我十几岁的时候，我母亲的一个朋友带我去纽约，参观了拼贴艺术家罗马雷·比尔登的作品展。这让我认识到，手绘并非是绘画的唯一选择，我可以剪纸、可以拼贴。

  我住的地方离艾瑞·卡尔（代表作《好饿好的毛毛虫》）很近，他的作品还有他自己制作纸张素材的方式也对我产生了影响。另外，我也十分喜爱李欧·李奥尼（代表作《田鼠阿佛》《小蓝和小黄》）。

  米莎：我做了15年的老师，在那之前，我也一直在日托中心、课后活动项目、夏令营等从事和儿童相关的工作内容，我十分喜爱和孩子们待在一起。但是在幼儿园工作的时候，我为孩子们感到难过，因为他们一整天都得待在室内，只有很少一点儿时间能去户外活动。

  所以，我不再当老师了。我和我丈夫一起做了木匠，不过在做木匠期间，我也开始为教育类的工作手册啊之类的小册子绘制插图，我慢慢喜欢上画插画这件事儿。

  但是，教育类插画的创作空间很有限，留给我的时间往往也都很紧张。于是，我开始寻找职业经纪人，想做真正面向市场的书籍。而我找到的这位经纪人其实是位文学经纪人，而并非专门负责插画行业的插画经纪人。但我实在太喜欢这位经纪人了，于是决定自己也开始尝试写作，他为我提供了很大的帮助。

  我的第一本书是以“诗歌”为主题，一些人可能会认为这个主题对孩子来说太深奥了。但这本书出版以后反响很好，也让我们明白，孩子们其实比我们想象的要聪明得多。

  米莎：我确实经常在作品里画“风”，我十分喜爱“风”。我之所以创作《风，你会怎么吹？》这本书，是源于我和丈夫在缅因州一座小岛上暂住时的经历。那里的风总是一直不停地吹，就仿佛有自己的个性、像个人一样。

  同时，我也考虑到教学需要，老师们喜欢有明确主题，可以在课堂上以多种方式灵活使用的绘本，所以我选择呈现一年四季的风的样貌，就很适合教学。

  米莎：因为它会让读者忍不住想翻到下一页去寻找答案。我希望我的书能成为一个“起点”，鼓励孩子走出教室、走到户外，提出属于自身个人的问题，或者和班里的同学一起创作属于自身个人的绘本，或是保持好奇、继续探索。我觉得很重要的一点，是要让孩子能自在地、勇敢地提问。

  米莎：感谢各位在中国为我的作品所付出的努力，让它们在这里能被更多人看到、闪闪发光。（这句话让我们所有人都很感动，心里暖暖的）

  米莎·阿彻用自己的创作告诉我们：每个孩子，生来就是小小自然科学家，有与生俱来的好奇心。阅读，就是守护这份天性最好的方式。

  科学阅读，不是单纯地教孩子“学科学”，而是帮孩子保持好奇、学会观察、敢于提问、乐于探索。

  在这个世界读书日，和孩子一起翻开米莎的书，在《好奇之旅》中观察大地，在《风，你会怎么吹？》中感受大自然与四季更迭的美好。用科学阅读，点亮孩子一生的探索之光！